家長常常聽說感統運動對幼兒發展甚為重要,若果小朋友感覺統合有障礙,會令到幼兒出現學習、身體發展或社交行為等各方面的問題。例如:專注力問題、自我照顧的問題,如:有偏食的表現、穿衣服有困難或衣衫不整;身體動作欠缺協調;閱讀及書寫困難;發音或語言遲緩;社交及人際關係問題;情緒問題; 自我形象低落及缺乏自信等的問題。
今年暑假,青衣城與感覺統合訓練資深導師陳振光教練(Samuel Sir)合作,於2019年8月3日、8月17日及8月24日舉行「感統運動工作坊」,將感統元素融入商場中庭的「障礙賽遊戲」,小朋友可透過穿越繩網陣、走獨木橋、攀爬等動作訓練大小肌肉、身體張力、手眼協調等技能,家長亦可認識多點小朋友的身體機能及發展狀況,可謂一舉兩得!
陳Sir又提到一般小朋友是不需要刻意訓練感覺統合的。而有感統障礙的小朋友通常在兩歲的時候會顯現出問題,例如行路不穩,說話不清楚,語言能力弱,生活上容易跌跌碰碰,手部控制能力弱,喝水後好大力放下杯子,又或者閱讀時大力翻頁。家長需要密切留意,如有需要,則應儘早安排相關訓練。
日常生活中,家長可以讓小朋友做一些簡單的訓練。例如,坐在電腦椅上,轉五個圈之後,讓小朋友將球扔入籃。或者可以讓小朋友躺在床上,翻滾幾下,然後坐在床上將球扔入籃。
而家長在選擇相關訓練時,應該注意導師是否清楚了解小朋友的特質和需要,能夠因材施教。如果訓練效果不太理想,可以選擇轉換其他導師。
例如在第一組關卡:小朋友先在斜墊上翻滾,
「破壞」原本的平衡穩妥的感覺;
然後攀爬,手和腳的移動帶動重心轉移,
以「重建」上下的平衡感。
第二組關卡:溜滑梯,由高處滑下的速度產生高度緊張的狀態,
「破壞」了前庭原本的平衡感;
然後行獨木橋,在獨木橋上拾起放置在旁邊的公仔,
行完獨木橋後再將公仔放下。
這一連串動作又起到重心轉移來「重建」平衡力的作用。·
第三組關卡:爬過隧道,「破壞」前庭感覺;
然後站起來抬腿側身跨欄,
以重心轉移「重建」平衡感。·
最後小朋友要站在左搖右擺的平衡板上,
在被「破壞平衡」的狀態中準確扔豆袋到圈內,
成功「重建」平衡感。
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